به گزارش اکوتایمز، احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی، از برنامه این وزارتخانه برای توسعه آموزش هوش مصنوعی و فناوریهای نوین در مدارس غیردولتی خبر داد.
او در نشست خبری با اصحاب رسانه در آذربایجانغربی اعلام کرد برای دانشآموزان و نیروهای آموزشی استانهای آذربایجانغربی، همدان، ایلام و کردستان برنامههایی با هدف تربیت نیروی انسانی متخصص در حوزه هوش مصنوعی و فناوریهای نوین در نظر گرفته شده است.
به گفته محمودزاده، نیروهایی که این دورههای تخصصی را طی میکنند، قرار است در تعمیق آموزشهای مرتبط با هوش مصنوعی و فناوری برای دانشآموزان و معلمان نقشآفرینی کنند.
آموزش هوش مصنوعی بهصورت حضوری و مجازی
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت آموزشهای این طرح بهصورت ترکیبی دنبال میشود و بخشی از دورهها به شکل مجازی و بخشی دیگر بهصورت حضوری برگزار خواهد شد.
او افزود این شیوه با هدف فراهمکردن امکان بهرهمندی گستردهتر جامعه آموزشی از ظرفیتهای مربوط به هوش مصنوعی و فناوریهای نوین در نظر گرفته شده است.
محمودزاده توانمندسازی نیروی انسانی را یکی از مهمترین مؤلفههای کیفیت آموزش و پرورش دانست و گفت کیفیت آموزش به توانایی معلمان و نیروی انسانی وابسته است.
به گفته او، ارتقای دانش و مهارت معلمان یکی از محورهای اصلی برنامههای آموزش و پرورش است.
هوش مصنوعی و کاهش شکاف آموزشی
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی با اشاره به نقش فناوریهای جدید در گسترش دسترسی به آموزش گفت توسعه این فناوریها میتواند به تحقق عدالت آموزشی کمک کند.
او تأکید کرد کیفیت آموزشی دیگر صرفاً در اختیار دانشآموزان پایتخت نیست و دانشآموزان مناطق روستایی و دورافتاده نیز میتوانند با استفاده از فناوریهای دیجیتال به محتوای آموزشی باکیفیت دسترسی پیدا کنند.
محمودزاده همچنین با اشاره به تغییر توزیع رتبههای برتر کنکور در سالهای اخیر گفت بررسی نتایج نشان میدهد دیگر همه رتبههای برتر و زیر هزار کنکور از تهران نیستند.
او این موضوع را یکی از آثار احتمالی توسعه فناوری و افزایش دسترسی به منابع آموزشی دیجیتال در مناطق مختلف کشور دانست.
نقش معلم در برنامههای هوش مصنوعی آموزش و پرورش
معاون وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر نقش معلم در کیفیت آموزش گفت ارتقای کیفیت آموزشی بدون توجه به معلم امکانپذیر نیست.
او بر ضرورت برنامهریزی برای ارتقای منزلت، معیشت، مرجعیت علمی و دانشافزایی معلمان تأکید کرد و گفت در دولت چهاردهم فرصتهایی برای استفاده از روشهای جدید تدریس، تولید محتوای نوین و فناوریهای جدید فراهم شده است.
به گفته محمودزاده، استفاده از این ابزارها باید به تقویت نقش معلم در کلاس درس و افزایش انگیزه حرفهای او کمک کند.
او همچنین گفت موضوع معیشت معلمان در کنار عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش دنبال میشود و مطالبات وزیر آموزش و پرورش از دستگاههای دولتی و نهادهای قانونگذاری در این زمینه مطرح شده است.
استفاده هدفمند از هوش مصنوعی در کلاس درس
محمودزاده بر استفاده هدفمند معلمان از فناوری تأکید کرد و گفت معلمان میتوانند در تولید محتوا، ارائه مطالب و گفتمانسازیهای آموزشی از ظرفیت فناوریهای دیجیتال و هوش مصنوعی استفاده کنند.
به گفته او، این ابزارها میتوانند به انتقال بهتر و اثربخشتر مفاهیم به دانشآموزان کمک کنند.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود این وزارتخانه در حال بررسی و توسعه کاربردهای هوش مصنوعی در فرآیندهای آموزشی است و بخشی از فعالیتهایی که در گذشته نیازمند حضور و نیروی انسانی به شکل فیزیکی بود، میتواند با استفاده از فناوریهای جدید و هوش مصنوعی به شیوههای نوین انجام شود.
هوش مصنوعی جایگزین معلم نیست
محمودزاده در پایان تأکید کرد هدف از ورود هوش مصنوعی به آموزش و پرورش، جایگزینی معلم نیست.
به گفته او، این فناوری با هدف تقویت توانمندی معلمان، افزایش دسترسی به آموزش باکیفیت و کمک به تحقق عدالت آموزشی وارد فرآیندهای آموزشی میشود.
